— стадия
развития психического ребенка от одного года до трех лет, характерная
качественными изменениями в развитии функций коры больших полушарий головного мозга. На этой стадии происходят следующие события
индивидуального развития:
1) формируется ходьба, локомоция, мелкая моторика, за счет чего существенно расширяются возможности познания внешнего мира;
2) развивается общение ситуативно-деловое со взрослыми и общение со сверстниками;
3) формируются процессы когнитивные;
4) происходит овладение речью пассивной и активной;
5) становятся более определенными аффективная и волевая сферы, формируется самосознание.
Психике ребенка этого возраста характерны:
1) высокая зависимость от наглядной ситуации;
2) функционирование психического отражения в неразрывной связи с практическими действиями;
3) выраженный аффективный характер направленности на внешний мир.
Деятельностью
ведущей в этом возрасте выступает деятельность
предметно-манипулятивная, в рамках которой происходит овладение культурно
фиксированными способами употребления предметов. При этом формирование
действий предметных ребенка неотделимо от его общения со взрослым, которое
является ситуативно-деловым. В этот период особенно интенсивно
развивается речь ребенка: на втором году он уже понимает названия многих
предметов, с которыми имеет дело, а на третьем году понимание
распространяется на предметы, находящиеся вне его непосредственного
опыта.
